为持续促进我校课堂教学的科学化、规范化，提高有效性，加强以学生学习为中心的有效课堂建设。2019年3月15日至16日，教务处再邀武汉轻工大学张胜全教授及其团队成员胡淑均副教授、曾万勇副教授、覃晶晶副教授来校，在教学楼II区102举办了第三期“BOPPPS教学设计及实作工作坊”。学校就业创业指导教研室的老师也积极参加了此次培训。该工作坊还吸引了附近高校教发中心的领导前来观摩。

BOPPPS模型将教学过程划分为导入（Bridge-in）：吸引学生的兴趣，承前启后；目标（Objective）：让学生知道该课程要到达的教学目标；前测（ Pre-assessment）：知晓学生对基础知识的掌握情况；参与式学习：（Participatory learning）：让学生多方位参与教学从而掌握知识；后测（ Post-assessment）：检测是否到达学习目标并对知识进行延展；小结（Summary） ：总结知识点；共六个部分，简称为BOPPPS，它是根据教育学人的认知理论提出的一种教学过程设计模型。

 BOPPPS模型的核心有两点：一是强调学生全方位参与式学习而不只是听讲；二是要及时获得学生的反馈信息，以调整后续教学活动以期顺利达到教学目标。教师在课堂教学过程中可以借鉴这种模型，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学过程，使学生能深刻地领会和掌握所学知识。

 BOPPPS工作坊注重同伴学习、彼此启发，在已获FDW国际认证的专业引导员带领下，以小组为单位，以生动活泼、亲身体验的活动为基础，以BOPPPS教学模组为规范，循环进行以学习为中心的一连串训练，整个过程中，参训者会不断复习教学基本概念、不断反思现行教学行为，同时鼓励在这样同组互助、安全自在的环境下，放松尝试新的教学策略及技巧。透过实作与演练开启参训者教学设计上的新视野，帮助教师提升教学技能、提高教学效果。

  参训教师普遍反映，两天的培训学习虽然很短暂，但是收获和感悟却是满满的。教学无止境，随着知识的更新，科学技术的进步，老师的知识储备也需要更新，教学模式也需要与时俱进，适应社会、适应学情，此次培训为学校教师的教学设计带来了更广阔的视角。

    截至目前，学校共有近90名教师接受了BOPPPS教学设计的理念。学校教务处将为学员建立电子档案，颁发培训证书及优秀学员证书，并将推荐部分优秀学员参加ISW及FDW的国际认证学习。